Der formelle Vortrag ist seit langem das Herzstück der Universität. Eine große Anzahl von Studenten aus dem Publikum, während der Professor im Mittelpunkt steht und seine Weisheit überträgt. Dass Vorlesungen so lange geblieben sind, wie eine wichtige Bildungsmethode ein Beweis für ihre Wirksamkeit ist. Der traditionelle Vortrag hat jedoch bestimmte Nachteile.

Die typische menschliche Konzentrationszeit wird mit etwa 15 Minuten angesehen. Nach dieser Zeit ist der öffentliche Geist wahrscheinlich auf vielen anderen Dingen als das untersuchte Thema. Dass Vorträge im Allgemeinen passive Erfahrungen sind, hilft nicht zum Problem der Konzentration. Die Persönlichkeit des Dozenten beeinflusst auch die öffentliche Aufmerksamkeit. Dozenten werden im Allgemeinen eher für ihre Expertise als für ihre attraktive Leistung ausgewählt.

Dozenten liefern häufig eine Flut von Fakten. Die Art des Mediums kann nicht ausreichend Zeit für die Reflexion liefern, und selbst der wachste Schüler kann beim ersten Mal nicht alles aufnehmen oder verstehen. Jeder erhält die gleiche Konferenz, unabhängig von seiner Fähigkeit, seines Vorkenntnisses über das oder andere Thema. Für einige mag es zu einfach sein, für andere unglaublich schwierig. Vorträge sind in der Regel einmalige Veranstaltung; Ein Student kann eine Präsentation aus vielen Gründen verpassen, wie Krankheit, Verkehrsverzögerungen usw.

Die Schüler haben die Möglichkeit, die Vorträge zu überprüfen, wann und wie sie wollen, und können oft jedes Mal etwas Neues gewinnen, wenn sie angezeigt werden. Die Institution kann auch Vorträge nutzen, indem sie beispielsweise Distanzlernende Materialien zur Verfügung stellen, die wiederum von viel attraktivem Inhalt als Tinte auf Papier profitieren. Dies wirft die Frage auf, ob es eine anhaltende Rolle für den traditionellen Vortrag gibt, oder könnte die Fakultät einfach ein paar Stunden vor einer Videokamera verbringen, die das ganze Jahr über ihren Unterricht aufzeichnet?
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