Descubrir cómo los adultos no es solo una obsesión académica con los investigadores y profesores universitarios. Por el contrario, es una empresa importante en el entorno actual donde la capacitación es importante para que las organizaciones sigan siendo competitivas y avanzadas.

Sir Malcolm Knowles, el “padre” de la educación de adultos, propuso cuatro principios:

Los adultos están más interesados ??en estudiar temas que estén directamente relacionados con su trabajo o vida personal.
Los adultos deben participar en la planificación y evaluación de su educación.
La experiencia proporciona la base para las actividades de aprendizaje.
La educación de adultos se centra en problemas, no en contenido.

Para ser efectivo, cada iniciativa de capacitación y aprendizaje debe incluir estos principios. Los grupos de educación entre pares desarrollados por el Instituto de Aprendizaje por pares para desarrollar la gerencia se fundan y satisfacen estos cuatro principios.

Principio No. 1: El aprendizaje efectivo es directamente relevante e influyente. Los adultos quieren aprender a resolver un problema inmediato en el trabajo. Los gerentes que se reúnen crean su grupo de educación entre pares en torno al módulo temático seleccionado, que proporcionará conocimientos y habilidades oportunos para ayudarlos a hacer frente mejor a los problemas actuales en el lugar de trabajo.

Principio No. 2: El aprendizaje efectivo es autodirigido. A los adultos les encanta asumir la responsabilidad de sus decisiones de aprendizaje. Los grupos de educación entre pares son independientes. Los propios gerentes determinan sus necesidades de aprendizaje como resultado de dificultades en el lugar de trabajo que las confunden. Dirigen una discusión estructurada del tema. Eligen el conocimiento y las habilidades que eligen aceptar y usar.

Principio No. 3: El aprendizaje efectivo se basa en la experiencia. Los adultos tienen una rica experiencia. Necesitan compartir lo que saben para que puedan construir sobre ese conocimiento. En el entorno adecuado, los adultos también pueden aprender unos de otros. El primer grupo de sesión del grupo de aprendizaje comienza con los participantes que identifican, analizan y discuten dónde fueron maltratados o resolvieron mal el problema en el lugar de trabajo. Esto forma la base para la discusión posterior de las causas fundamentales del problema y las estrategias alternativas para resolverlo.

Después de experimentos entre sesiones, uno y dos gerentes reflexionan sobre su experiencia y planean cómo cambiarán su enfoque en el futuro para resolver el problema específico bajo consideración.

Principio No. 4: El aprendizaje efectivo está orientado al problema. Los adultos prefieren centrarse en un tema o habilidad específica. El grupo de educación entre pares, como se describió anteriormente, se centra en la resolución proactiva de problemas identificando y analizando estrategias alternativas en la primera sesión; experimentar con una estrategia diferente para resolver un problema entre las sesiones uno y dos; y la reflexión y la decisión de ajustar el comportamiento que ocurre en la segunda sesión.
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