Scoprire come gli adulti non è solo un’ossessione accademica per i ricercatori e i professori universitari. Al contrario, è un’impresa importante nell’ambiente di oggi in cui la formazione è importante per le organizzazioni per rimanere competitivi e in avanti.

Sir Malcolm Knowles, il “padre” dell’educazione degli adulti, ha proposto quattro principi:

Gli adulti sono più interessati a studiare materie direttamente correlate al loro lavoro o alla vita personale.
Gli adulti dovrebbero essere coinvolti nella pianificazione e nella valutazione della loro istruzione.
L’esperienza fornisce la base per le attività di apprendimento.
L’educazione degli adulti è focalizzata sui problemi, non sui contenuti.

Per essere efficaci, ogni iniziativa di formazione e apprendimento deve includere questi principi. I gruppi di educazione tra pari sviluppati dal Peer Learning Institute per sviluppare la gestione sono fondati e soddisfano questi quattro principi.

Principio n. 1: apprendimento efficace è direttamente rilevante e influente. Gli adulti vogliono imparare a risolvere problemi immediati sul lavoro. I manager che si riuniscono creano il loro gruppo di educazione tra pari attorno al modulo tematico selezionato, che fornirà conoscenze e abilità tempestive per aiutarli a far fronte meglio ai problemi attuali sul posto di lavoro.

Principio n. 2: l’apprendimento efficace è auto-diretto. Gli adulti amano assumersi la responsabilità delle loro decisioni di apprendimento. I gruppi di educazione tra pari sono indipendenti. I manager stessi determinano le loro esigenze di apprendimento a causa di difficoltà sul posto di lavoro che le confondono. Dirigono una discussione strutturata sul problema. Scegliano le conoscenze e le abilità che scelgono di accettare e utilizzare.

Principio n. 3: l’apprendimento efficace si basa sull’esperienza. Gli adulti hanno una ricca esperienza. Devono condividere ciò che sanno in modo che possano basarsi su quella conoscenza. Nell’ambiente giusto, gli adulti possono anche imparare gli uni dagli altri. Il primo gruppo di sessioni del gruppo di apprendimento inizia con i partecipanti che identificano, analizzano e discutono di dove sono stati maltrattati o scarsamente risolti il ??problema sul posto di lavoro. Ciò costituisce la base per la successiva discussione delle cause radicali del problema e delle strategie alternative per risolverlo.

Dopo esperimenti tra sessioni, uno e due manager riflettono sulla loro esperienza e pianificano come cambieranno il loro approccio in futuro per risolvere il problema specifico in esame.

Principio n. 4: l’apprendimento efficace è orientato ai problemi. Gli adulti preferiscono concentrarsi su un argomento o un’abilità specifica. Il gruppo di educazione tra pari, come descritto sopra, si concentra sulla risoluzione proattiva dei problemi identificando e analizzando strategie alternative nella prima sessione; sperimentare una strategia diversa per risolvere un problema tra le sessioni uno e due; e la riflessione e la decisione di regolare il comportamento che si verifica nella seconda sessione.
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