La lezione formale è stata a lungo al centro dell’università. Un gran numero di studenti del pubblico mentre il professore è al centro della scena e trasmette la sua saggezza. Che le lezioni sono rimaste fino a quando uno dei principali metodi di istruzione è testimoniare della loro efficacia; Tuttavia, la lezione tradizionale ha alcuni svantaggi.
Si considera che il tempo tipico di concentrazione umana sia di circa 15 minuti. Dopo questo periodo, è probabile che la mente pubblica sia su molte altre cose rispetto all’argomento in studio. Che le lezioni sono generalmente esperienze passive non aiuta il problema della concentrazione. La personalità del docente influisce anche sull’attenzione del pubblico. I docenti sono generalmente selezionati per la loro esperienza piuttosto che per le loro prestazioni interessanti.
I docenti spesso forniscono una raffica di fatti. La natura del mezzo non può fornire tempo sufficiente per la riflessione e anche lo studente più allerta non sarà in grado di assorbire o comprendere tutto ciò che la prima volta. Tutti ricevono la stessa conferenza, indipendentemente dalle loro capacità, dalla loro precedente conoscenza dell’argomento o di altro. Per alcuni, potrebbe essere troppo facile, per altri incredibilmente difficili. Le lezioni sono generalmente un evento una tantum; Uno studente può perdere una presentazione per molte ragioni, come malattia, ritardi nel traffico, ecc.
Gli studenti hanno l’opportunità di rivedere le lezioni quando e come vogliono e spesso possono guadagnare qualcosa di nuovo ogni volta che vengono visualizzati. L’istituzione può anche sfruttare le lezioni, ad esempio, rendendo i materiali disponibili per le distanze a distanza, che a loro volta beneficiano di contenuti molto più attraenti rispetto all’inchiostro sulla carta. Ciò pone la questione se ci sia un ruolo continuo per la lezione tradizionale, o la facoltà potrebbe semplicemente trascorrere alcune ore davanti a una videocamera registrando le loro lezioni durante tutto l’anno?
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