Descobrir como os adultos não são apenas uma obsessão acadêmica com pesquisadores e professores da universidade. Pelo contrário, é um empreendimento importante no ambiente atual em que o treinamento é importante para as organizações permanecerem competitivas e avançadas.

Sir Malcolm Knowles, o “pai” da educação de adultos, propôs quatro princípios:

Os adultos estão mais interessados ??em estudar assuntos diretamente relacionados ao seu trabalho ou vida pessoal.
Os adultos devem estar envolvidos no planejamento e na avaliação de sua educação.
A experiência fornece a base para as atividades de aprendizagem.
A educação para adultos está focada em problemas, não no conteúdo.

Para ser eficaz, cada iniciativa de treinamento e aprendizado deve incluir esses princípios. Os grupos de educação de pares desenvolvidos pelo Instituto de Aprendizagem por Peer para desenvolver a gerência são fundados e satisfazem esses quatro princípios.

Princípio nº 1: A aprendizagem eficaz é diretamente relevante e influente. Os adultos querem aprender a resolver problemas imediatos no trabalho. Os gerentes que se reúnem criam seu grupo de educação de pares em torno do módulo temático selecionado, que fornecerá conhecimentos e habilidades oportunos para ajudá -los a lidar melhor com os problemas atuais no local de trabalho.

Princípio nº 2: A aprendizagem eficaz é auto-dirigida. Os adultos adoram assumir a responsabilidade por suas decisões de aprendizado. Grupos de educação de pares são independentes. Os próprios gerentes determinam suas necessidades de aprendizado como resultado de dificuldades no local de trabalho que as confundem. Eles direcionam uma discussão estruturada sobre o problema. Eles escolhem o conhecimento e as habilidades que escolhem aceitar e usar.

Princípio nº 3: A aprendizagem eficaz é baseada na experiência. Os adultos têm experiência rica. Eles precisam compartilhar o que sabem para que possam desenvolver esse conhecimento. No ambiente certo, os adultos também podem aprender um com o outro. O primeiro grupo de sessões do Grupo de Aprendizagem começa com os participantes identificando, analisando e discutindo onde foram maltratados ou resolveram mal o problema no local de trabalho. Isso forma a base para a discussão subsequente das causas principais do problema e estratégias alternativas para resolvê -lo.

Após experimentos entre as sessões, um e dois gerentes refletem sobre sua experiência e planejam como eles mudarão sua abordagem no futuro para resolver o problema específico em consideração.

Princípio nº 4: A aprendizagem eficaz é orientada a problemas. Os adultos preferem se concentrar em um tópico ou habilidade específica. O grupo de educação de pares, como descrito acima, concentra -se na solução proativa de problemas, identificando e analisando estratégias alternativas na primeira sessão; experimentando uma estratégia diferente para resolver um problema entre as sessões um e dois; e reflexão e a decisão de ajustar o comportamento que ocorre na segunda sessão.
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