Обнаружение того, как взрослые – это не просто академическая одержимость университетскими исследователями и профессорами. Напротив, это важное предприятие в современной среде, где обучение важно для того, чтобы организации оставались конкурентоспособными и вперед.

Сэр Малкольм Ноулз, «отец» образования взрослых, предложил четыре принципа:

Взрослые больше всего заинтересованы в изучении предметов, которые напрямую связаны с их работой или личной жизнью.
Взрослые должны участвовать в планировании и оценке своего образования.
Опыт обеспечивает основу для учебной деятельности.
Образование для взрослых сосредоточено на проблемах, а не на содержании.

Чтобы быть эффективным, каждая инициатива по обучению и обучению должна включать эти принципы. Группы образования сверстников, разработанные Институтом обучения сверстников для развития управления, основаны и удовлетворяют эти четыре принципа.

Принцип № 1: Эффективное обучение имеет непосредственное значение и влиятельное. Взрослые хотят научиться решать немедленную проблему на работе. Менеджеры, которые собираются вместе, создают свою группу образования сверстников вокруг выбранного тематического модуля, который обеспечит своевременные знания и навыки, чтобы помочь им лучше справляться с текущими проблемами на рабочем месте.

Принцип № 2: Эффективное обучение самостоятельно. Взрослые любят брать на себя ответственность за свои учебные решения. Группы образования сверстников независимы. Сами менеджеры определяют свои потребности в обучении в результате трудностей на рабочем месте, которые их смешают. Они направляют структурированное обсуждение проблемы. Они выбирают знания и навыки, которые они выбирают, чтобы принять и использовать.

Принцип № 3: Эффективное обучение основано на опыте. У взрослых богатый опыт. Им нужно поделиться тем, что они знают, чтобы они могли опираться на эти знания. В правильной среде взрослые также могут учиться друг у друга. Первая группа учебной группы начинается с того, что участники выявляют, анализируют и обсуждают, где они плохо обращались или плохо решали проблему на рабочем месте. Это формирует основу для последующего обсуждения основных причин проблемы и альтернативных стратегий для ее решения.

После экспериментов между сессиями один и два менеджера размышляют о своем опыте и планируют, как они изменят свой подход в будущем для решения конкретной рассматриваемой проблемы.

Принцип № 4: Эффективное обучение ориентировано на проблемы. Взрослые предпочитают сосредоточиться на конкретной теме или навыке. Группа по образованию сверстников, как описано выше, фокусируется на проактивном решении проблем, выявляя и анализируя альтернативные стратегии на первой сессии; экспериментирование с другой стратегией для решения проблемы между сессиями первым и двумя; и размышление и решение скорректировать поведение, которое происходит во второй сессии.
Скачать Learning PNG -изображения прозрачная галерея.