Menemukan bagaimana orang dewasa bukan hanya obsesi akademik dengan peneliti dan profesor universitas. Sebaliknya, ini merupakan upaya penting di lingkungan saat ini di mana pelatihan penting bagi organisasi untuk tetap kompetitif dan maju-.

Sir Malcolm Knowles, “ayah” pendidikan orang dewasa, mengusulkan empat prinsip:

Orang dewasa paling tertarik mempelajari subjek yang secara langsung terkait dengan pekerjaan atau kehidupan pribadi mereka.
Orang dewasa harus terlibat dalam perencanaan dan mengevaluasi pendidikan mereka.
Pengalaman memberikan dasar untuk kegiatan belajar.
Pendidikan orang dewasa difokuskan pada masalah, bukan konten.

Agar efektif, setiap inisiatif pelatihan dan pembelajaran harus mencakup prinsip -prinsip ini. Kelompok -kelompok pendidikan sebaya yang dikembangkan oleh Peer Learning Institute untuk mengembangkan manajemen didirikan dan memenuhi empat prinsip ini.

Prinsip No. 1: Pembelajaran yang efektif secara langsung relevan dan berpengaruh. Orang dewasa ingin belajar cara memecahkan masalah langsung di tempat kerja. Para manajer yang berkumpul menciptakan kelompok pendidikan sebaya mereka di sekitar modul tematik yang dipilih, yang akan memberikan pengetahuan dan keterampilan yang tepat waktu untuk membantu mereka mengatasi masalah saat ini dengan lebih baik di tempat kerja.

Prinsip No. 2: Pembelajaran yang efektif mandiri. Orang dewasa suka bertanggung jawab atas keputusan pembelajaran mereka. Kelompok pendidikan sebaya independen. Manajer sendiri menentukan kebutuhan belajar mereka sebagai akibat dari kesulitan di tempat kerja yang mengacaukan mereka. Mereka mengarahkan diskusi terstruktur tentang masalah ini. Mereka memilih pengetahuan dan keterampilan yang mereka pilih untuk diterima dan digunakan.

Prinsip No. 3: Pembelajaran yang efektif didasarkan pada pengalaman. Orang dewasa memiliki pengalaman yang kaya. Mereka perlu membagikan apa yang mereka ketahui sehingga mereka dapat membangun pengetahuan itu. Di lingkungan yang tepat, orang dewasa juga dapat belajar dari satu sama lain. Kelompok Sesi Kelompok Pembelajaran Pertama dimulai dengan para peserta yang mengidentifikasi, menganalisis, dan membahas di mana mereka dianiaya atau dengan buruk menyelesaikan masalah di tempat kerja. Ini membentuk dasar untuk diskusi selanjutnya tentang akar penyebab masalah dan strategi alternatif untuk menyelesaikannya.

Setelah percobaan antara sesi, satu dan dua manajer merefleksikan pengalaman mereka dan merencanakan bagaimana mereka akan mengubah pendekatan mereka di masa depan untuk menyelesaikan masalah spesifik yang sedang dipertimbangkan.

Prinsip No. 4: Pembelajaran yang efektif berorientasi pada masalah. Orang dewasa lebih suka fokus pada topik atau keterampilan tertentu. Kelompok pendidikan sebaya, seperti yang dijelaskan di atas, berfokus pada pemecahan masalah proaktif dengan mengidentifikasi dan menganalisis strategi alternatif di sesi pertama; bereksperimen dengan strategi yang berbeda untuk memecahkan masalah antara sesi satu dan dua; dan refleksi dan keputusan untuk menyesuaikan perilaku yang terjadi di sesi kedua.
Unduh Galeri Transparan Gambar Pembelajaran PNG.