De formele lezing staat al lang centraal in de universiteit. Een groot aantal studenten van het publiek terwijl de professor centraal staat en zijn/haar wijsheid overbrengt. Dat lezingen zo lang zijn gebleven als een belangrijke methode van onderwijs is getuigen van hun effectiviteit; De traditionele lezing heeft echter bepaalde nadelen.

De typische menselijke concentratietijd wordt gerekend om ongeveer 15 minuten te zijn. Na deze periode zal de publieke geest waarschijnlijk veel andere dingen hebben dan het onderzochte onderwerp. Dat lezingen over het algemeen passieve ervaringen zijn, helpt het concentratieprobleem niet. De persoonlijkheid van de docent beïnvloedt ook de publieke aandacht. Docenten worden over het algemeen geselecteerd voor hun expertise in plaats van hun aantrekkelijke prestaties.

Docenten bieden vaak een spervuur ??van feiten. De aard van het medium kan niet voldoende tijd bieden voor reflectie, en zelfs de meest alert student zal de eerste keer niet alles kunnen absorberen of begrijpen. Iedereen ontvangt dezelfde conferentie, ongeacht hun vermogen, hun voorkennis van het onderwerp of andere. Voor sommigen is het misschien te gemakkelijk, voor anderen ongelooflijk moeilijk. Lezingen zijn meestal eenmalig evenement; Een student kan om vele redenen een presentatie missen, zoals ziekte, verkeersvertragingen, enz.

Studenten hebben de mogelijkheid om de lezingen te beoordelen wanneer en hoe ze willen, en kunnen vaak iets nieuws krijgen telkens wanneer ze worden bekeken. De instelling kan ook profiteren van lezingen, bijvoorbeeld door materialen beschikbaar te stellen aan afstandsstudenten, die op hun beurt profiteren van veel aantrekkelijkere inhoud dan inkt op papier. Dit roept de vraag op of er een voortdurende rol is voor de traditionele lezing, of zou de faculteit eenvoudig een paar uur voor een videocamera kunnen doorbrengen met het opnemen van hun lessen het hele jaar door?
Download Lecture PNG Images Transparante Gallery.